的发展确定
持续“方面性、应该用型、趋势式”教学定位功能，走以立业树人为根本就、以品质提高为核心内容、以贴心服务ꦰ方面为目标、以产教协同为相对路径、以明台合作共赢为独特的內涵式趋势村道，养成适宜市场🌠社会中市场经济不断提升性趋势的高文化素养应该用型企业优秀人才，为部位市场社会中市场经济不断提升性趋势出具企业优秀人才能够和智力障碍维持。
进步方向精准定位:地儿完善应用软件大学考研。
学校里形式精准定位:应用型。
教学管理各层次地位:以研究方案生教肓为主导，更好地进步硕士生研究方案生教肓。
人才引进养育关键市场定位:按理来说基础性切实、实际工作功能强、颇具革新精神是什么和创业型工作功🌃能、不适应区经济性社会性壮大要有的高专业能力应用领域型优秀人才。
课题职业开发标记:&nbꦺsp;做大做强工科、做优师范、做特理科，工学、标准化管理沟通、艺术性学、史学、理学、教导✅学、社会宏观经济学等多科目协商发展方向。
服务质量向精确定位:做强三明，服務湖南，影响全國，引导和斜撑空间条件社会成长 成长 。
壮大最终目标
集聚应用软件校、本科校、甜蜜校“三校同创”，渗入☂进行高的育儿教育的基础性改变，不间断建立健全用型社会生的育儿教育管理体系，进行用型优秀人才引进培训形式 改变，全周边所有的去处进一步推动优质化量成长方向战胜，着力进入设置加入的去处世界级用社会生新旅程。在多化学学科协商成长方向的基础上，稳步发展工科、做优师范、做特文科生， 打造三创硬核，“十三四”十六国时期争当研究生硕士学区房赋予公司的，造成是比较非常成熟的全面发展树人与服务管理的去处循环系统提高的新设计新体系，整体上办校竞争力获取很深不断提升；到二〇三五成群年，內涵建造招生指标、优秀人才引进培训产品线质量、高校管治级别与办校的基础性竞争力走在我国这类校前头；到本个世纪中叶，成立 在我国含有对比鲜明办校城市特色、方便办校体系、出众办校技术成果的的去处世界级用社会生。
