近两年以来，三明职业学院以塑造培养堪担民族风俗兴复大任的冠美员工为最终目标，宽裕开发充分利用和充分利用新冠美大红色文化旅游艺术的立德树人商业价值，死死利用思政课培训 “主渠道”、日常思想🍷政治教育“主阵地”以及各专业课“课程思政”协同育人平台，构建形成理论主课堂和实践大课堂贯通的全员、全方位、全过程的新时代地方红色文化育人模式。
用好三明“红”，的创新“三进教学法”德育铸魂
“大网红永安是原军委苏县份，是军委苏区价值体系区域环境的首要财政建置县……”在近期的一节思政课上，共产党永安市委中国革命史和去处志研究探讨室室主任郑毅受三明基地马克思实用主义基地的邀請为莘莘辛辛学子讲解大网红过去，在苏区大学讲苏区内容，这些的内容丰富辅导过程，在三明基地并不难得一见。为消除思政辅导过程“辅导‘疲乏无力’、往前率较低”等现象，中小学将三明大网红历史学历产品融于于辅导过程辅导，使之“进辅⛦导资料、进辅导过程、进大脑”，在见微知著中更具三明大网红历史学历以德育人性能。
紧紧抓住教学方法之“本”，三明学院凝炼三明红白色文化艺术“进教材”。学校充分利用地缘优势，挖掘、提炼三明本土红色文化资源，组织编写校本教💜材《三明红色文化读本》（大学版），开设校本课程，形成 “思政课+”模式。受三明市教育局委托，三明学院还编写了《三明红色文化读本》（高中版），为推进地方红色文化校本课程大中小一体化建设提供人才支撑和智力支持。
坚定不移授课之“法”，三明学院精取三明朱红色爱游戏(AYX)“进课堂”。学校鼓励各门思政必修课从不同侧面和角度渗透三明红色文化资源的相关内容，发挥红歌、红色读物、红色旅游、红色家训等资源的作用，将红色文化纳入课堂教学体系⛎中，帮助学生了解党史国情，认ꦦ识三明红色文化的丰富内涵，激发学生的爱国主义、集体主义情感。
整合培训 之“效”，三明学院推进三明红色文化“进头脑”。从教学方法的选择和设计上入手，学校思政课教师们引导学生以三明红色文化为切入点，在由点到面的实践中，以局部性和整体性统一的思维，主🐼动学习三明红色文化历史，了解红色基因的形成和发展，增强对红色基因传承的洞察力和领悟力。
绘好“同心协力圆”，建立联系“三全以德育人”立休在线
革命者古迹古迹实际操作教法示范园区，“VR体验”式现场教学， “重走长征路、重温革命精神”专题实践调研、“讲红色故事、传红色精神”三明红色文化故事编写、😼宣讲及微视频、动漫制作比赛……为解决思政课实💟践教学“表面化”“形式化”“随意化”问题，三明学院充分利用三明红色文化资源，多载体、多渠道、多形式构建“红色共同体”，同心同向为思政育人服务，有效地实现“课内教”与“课外延”的统一。
课内“言传”，课外“践行”，三明学院持续开展以三明红色文化为内容核心✃的专题实践活动，通过集中和分散相结合的方式，组织开展专题实践调研活动。实地考察三明红色文化遗址，♒参观革命纪念馆，走访革命历史的亲历者或革命后代，感受革命先辈们崇高的革命理想，坚定的革命意志，形成较高质量的调研成果。
课内学学说，课外忆峥嵘，三明系有效充分的采用三明展览馆课堂项目生活实践培训基地，安排组织开展当场课堂项目项目。演🍎示员们൩娓娓动听，讲讲一款个振奋人心至深的三明红颜色童话故事，沉醉于式的讲讲将学习运回一些浴血苦战苦战的那个年代，体会心得革命事业而坚韧不拔的爱党爱国定力。
课内“文”学，课外“艺🍌”学，通过组建大学生艺术团，三明学院定期开展“传承红色基因”活动。艺术团里，学生“演员们”自编、自导、自演，通过话剧、南词、小品、歌曲、魔术等形式再现三明红色峥嵘岁月，“演员”通过节目编排深刻感受红色三明，“观众”通过观看表演深受感染，在艺术的交流中推进思政育人扎根心底。学校紧扣特殊时间节点，如纪念“五四运动”、“一二·九”ඣ运动、红军长征胜利80周年、新中国成立70周年、建党100周年等，大力开展红色影片观看、红歌比赛、红色演讲征文等“唱响风展红旗如画”品牌校园文化系列活动。
练好“合”字诀， 架构“三个联合”合力壮大
思政学校文化建设体系中不高日益完善、精诚团结不足之处是成千上万职业院校都发生的话题，以话题为支撑，三明海瑞朗掀起“集结号”，切实打磨协作自主创新体制。当下，系统协同作战、教学内容融合、校校分工协作、校地推进四力齐发，凸显出“合”字效应，为提升思政育人实效提供了强劲有力保障措施。
教科研携手，更好地发挥调查网站、教科研公司立德树人优势与劣势。该校成立三明桔红色文明调查公司、教育调查技术革新公司和教育行政体制改革什么是特色化公司，汇聚力量图片开始的项目报送、国产通识选择课程内容制作。什么是特色化全都备课授课玩法，形成“课程组备课——暑期封闭式全员备课——每月一次集中备课——兄弟高校、三明市大中小学手拉手备课”机制，及时解决教学中的困惑、疑问，深化对具体问题的理解，将研究平台、教研团队优势转化为育人优势♏。
培训课分工协作，建立起“思政课+”课程体系。充分利用三明红色文化的资源开发系列通识选修课，强化课程体系的♑精神基因、地域元素和文化向度。开发《走进三明ꦑ》《三明红色经典故事导读》《三明红色艺术作品赏析》《永安抗战文化记忆追寻》等课程，全方位、多角度地展示三明红色文化的“源、根、魂”，融历史与现实于一体中，引导学生继续保持忧患意识与自信气概，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
校校联合，保证ꦍ 思政立德树人创新性发展前景。2017年10月，三明学院与武汉理工大学、井冈山大学共建红色文化协同创新中心。该中心坚持优势互补、共建共享的原则，在整合区域红色文化资源、提升区域红色文化发展的影响力🅺和辐射力等方面开展广泛而深入的交流合作，共同推动三地红色文化育人的协同创新。
校地协作，造成校地思政学校艺术建设协力。加入放到鲜颜色艺术风格的实现活动学校艺术建设军事产业园，以宝物、遗迹等新民主主义者历史资料遗存与青春领域等鲜颜色的资源为平台，开采其学校艺术建设价值观，让综合大学员走入到融业务知识、艺术与教肓为一体机的鲜颜色第二点♛课上，为塑造实现活动大课上提供数据质量保障。好几年来，加入了三明市博物馆旅游、宁化县新民主主义者青春馆、建宁中央军事苏区反攻打青春馆、沙县夏茂镇公民区地方政府、泰宁县新桥乡公民区地方政府等鲜颜色艺术实现活动教育军事产业园。与此同时，校地期间还就《三明鲜颜色艺术》校本数学教材绘制、三明系鲜颜色艺术VR体验馆布馆、志愿服务、公益宣传等形成了良性互动，形成了校地思政育人合力。
闽水泱泱，沙溪潺潺，回顾过往，再看而今，三明基地用红土教书育人铸魂，拓难点、织数据网络、建策略，多向开发和合理合法运用三明鲜红色资源英文艺术服务育人资源英文。借“红色文化”之帆，三明学院“思政育人”的大船正劈浪启航。
（三明海瑞朗马克思现实主义海瑞朗/供稿）
