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为促使文化教育教研自主创新自主创新，6月14日，学员进行了2024月度年青人教师们培训 创新ꦬ性比塞，选调了5位得奖幼儿教师上场展览。

这次竞赛分档案资料职称评审和实地现场动态展示两只环节，按与众不同的权重计算通过综合管理评价。5名比赛幼儿老师贯彻“以高中生为服务中心”的辅𝄹导以人为本，深度挖掘语文辅导辅导的难处和困惑、待化解的问題，围绕着学习信息内容相空间、辅导技术特色化、辅导区域环境设计幼儿园、辅导评介行政体制改革等方便，诠释化解辅导“难处问題”的新范式，展览辅导特色化作品。

比賽考官努力实现抓准辅导过程相关故障 、自主不断创新性辅导过൲程的方法、上升测评产品线、凝炼自主不断创新性重大成果等管理方面采取结合评价语，在弄好应该参赛选手高中教师表現的同一，也厘清二次革命论会出现的相关故障 和匮乏，愿通过此次院中选拨赛，熟悉辅导过程自主不断创新性大奖赛的具体情况规定和重大主要内容，提高上升上升，为参👍与活动校赛、省赛弄好弄好的准备。通过强烈角逐，决定性彭平讲解评选为此次大奖赛几等奖，李福颖、杨琳获优秀奖，薛荣荣、苏红获优秀奖。

长时间到现在职业学院有力尊重年轻课堂教育培训教学评价力量培养出来的工作，🐲按照开设这次的训练以赛促教，视情况加以引导广泛教育工作者专注教书学校文化建设，树牢“躬耕教坛、大国有我”的远大目标和报负，使青年党员讲师的培育教法意识能够 合理的的大幅提升。长远规划，基地将仍然开展教书育人树人真正主线任务，做好表现教法过程教法主的阵地的使用，在促使培育教法深化改革、的𒈔大幅提升培育教法安全性能的道途中反复而行，为培育强军规划制作应该的贡献度。

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