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喜报:三明学院苏志忠教授荣获“全国模范教师”称号
发布时间:2019-09-10   浏览次数:352

﷽最近,的国家教委公布2019年全國幼儿的幼教体统一流团队、全國榜样幼师、全國幼儿的幼教体统一流本职工小说作品和全國更出色的幼师、全國更出色的幼儿的幼教本职工小说作品的表彰先进人员名单。学校成本与矿业员工苏志忠院士被评为“全國榜样幼师”荣耀称谓,我省仅20人拿到该胸章。

ꦐ获悉,在近代中国有组建70周年纪念和第35个民办庆祝教师们节即将到来来临之际,为弘扬长征精神尊师重教的优良市场时尚,进一大步促使宽广民办教师们、幼小衔接的工我的荣耀感和责任事故感,吸引着较多先进技能人才投入幼小衔接事业上发展方向,促使幼小衔接事业上发展方向科学的发展方向,人力市场市场市场质量保障部、幼小衔接部决定性,给予中国国家市民高中马克思现实主义海瑞朗等597个机关单位“在国内培育机系统最新全都”名称;授与于淑雯等718名同学“中国楷模课堂”微章;颁授芦咏莉等79名同志们“山东省培训辅导体统的最先进的上班的者”荣誉头衔。被授与“山东省楷模幼儿老师”和“山东省培训辅导体统的最先进的上班的者”荣誉头衔的工人,畅享省部级座谈会奖励金拥有者员工待遇。


苏志忠先生各人先进事迹介紹




苏志忠教学自己事际介绍英文

꧒苏志忠同学深入三明学校3尺阶梯教室二十余载。以师为朋,以生为友,以校为家。总是充满信心教育培训的实际上就是以心理品质结构结构引导心理品质结构结构,以内心拥有内心,以心理准备燃烧心理准备,创造技巧的法力和心理品质结构结构的法力。

(1)三十年立足三明苏区,为培养服务地方应用型人才呕心沥血

𒁏为地处福建西北部的三明革命老区培养满足地方需求的应用型人才,始终围绕学科和专业建设,努力提升人才培养水平。负责实施教育部卓越工程师计划,推进校企深度合作开展工程教育改革和人才培养体系改革。作为学科带头人和化工专业负责人, 主持化工专业首批通过IEET工程教育专业认证,为福建省服务产业特色专业。组织学科团队聚焦区域氟新材料特色产业,在服务区域氟新材料产业和人才培养上形成学科特色,化学工程与技术获省级应用型学科立项建设、化学工程领域获三明老区首个硕士点培育建设,逐步形成学科建设和高层次应用型人才培养的良性循环。

(2)科研促进教学,以高水平学术和人格影响学生。

൲作为学科和专业负责人,始终坚持学校的办学定位,立足三明市战略性新兴产业,在服务氟化工、石墨和石墨烯新材料特色产业中身先士卒,勇挑重担。深入氟新材料龙头企业开展关键技术研究及开发应用,与氟化工龙头企业三农新材料公司合作获2018年区域重大项目立项1项;主持省科技厅引导性项目1项。开发的“膨胀石墨填充改性含氟丙烯酸酯阻尼材料”在福建(海峡)首届微晶石墨、石墨烯创新发展论坛上交流获与会专家的一致好评。近年来分别与永林(集团)、泰禾集团三农公司、明溪县宝福再生资源开发中心等合作开展课题研究。作为省科技特派员为乡镇企业科技创新并转化产生了显著的经济效益。多次在海峡‘6.18 ’成果交易会上与企业签约对接,1项目被教育部科技发展中心表彰为海峡“6.18”高校优秀参展项目。在《Eur polym J》、《J polym Sci》、《Polym Eng Sci》等国际刊物上发表氟碳新材料学术论文10篇,均被SCI/EI双收录。主持和参与省部级科研项目十多项;申请国家发明专利7件,已授权5件。1篇论文获福建省自然科学优秀学术论文二等奖;科研成果“废弃轮胎裂解炭黑的高性能改性技术及工业化应用” 被鉴定为国内领先水平,获2016年度三明市科技进步二等奖,为乡镇企业累计创效益8千万元。中国工业报于2016年11月11日以‘废旧轮胎变废为宝 不再污染环境’为题报道了该成果。

⛦科研反哺教学,五年来,指导学生优秀论文10篇。学生第一作者署名在中文核心期刊上发表论文3篇。指导国家级大学生创新训练项目3项,省级项目5项,指导学生参加全国化工设计竞赛荣获二等奖。2016年获三明学院‘首届卓越教学奖’、2017年获福建省优秀教师表彰,负责的化工系获2016年省教育工会‘五一先锋号’称号。

(3)着力提升工程教育水平、造就新业态下的新工科人才

🎐负责实施教育部‘卓越工程师计划’培养。率先开展‘一课双师、一课多师’和新工科人才培养体系改革,企业深度参与培养地方氟化工、石墨新材料产业需求的应用型人才,造就“面向工业界、面向未来”的化工现场型未来卓越工程师。构建了以成果为导向的课程体系,主持化工专业全面开展工程教育改革并于2016年顺利通过了IEET工程教育国际专业认证。成为福建省高校首批通过IEET国际认证的14个专业之一。专业建设进入国际范式(华盛顿协议)工程教育模式。应用型人才培养更加适应地方产业需求,学生的工程意识、产业意识和服务地方意识极大提升。同时借助主持《物理化学》省级精品课程建设,构建成果导向的《物理化学》课程,实施学生核心能力为导向的教学研究与实践。形成了课程建设持续改进的培养方式与评量机制并推广,教学成果获福建省教学成果一等奖。






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