情景再现
场景重现定位：在具有通讯稿子都要的原则下，以通讯稿子带来了的文件为办演，使通讯稿子中的反派人物、故事、故事情节、气氛、景象、用户情绪。在朗朗读者心里里逐渐地透出，组成陆续操作过程的照片，并逐渐地产生一定的什么态度、婚姻生活，这些操作过程都是场景重现。一：搞清楚千头万绪：脑海中里连续不断活动形式的照片：一开始是？——现在来的发生变化？——是怎样不断发展？——最终结果？——哪儿是特写？——要心有想法，不温不火。二：设身陷地：长期处在活动的情与理之上，核心是提升活动现场感，发生“我我在”的体验。三：触景生情：是场景设计回归的基本，朗读中很大注重多方面的反映出，在全无任何注意的情况报告下，另一个特定的“景”的影响，很快出现特定的“情”，又要可以合乎新闻稿的要。四：亮相现身处理方式：即便新闻稿件中的场景要自始至终“阐释”，但是，把这场景阐释的步骤转述除了，朗诵者在脑中阐释了好文章中的场景，所经自已的化解吸取，加工生产做成，使听者存在某中场景的阐释，文中接受妇科感染。
内在语
基本概念：通常是指什么在朗读中文名章的语言表达所带来不便流露、不许流露或不存在彻底流露出现和不存在直接性流露出现的语句的关联和语句本质上。（即话里有话、弦外之音）自有语的几大职能：体现语句本质特征和语言摩托车链条
对象感
基本概念：人感那就是，朗读者必需构想和体验到人的现实存在和人的展现，必需从体验上道德观念到现场观众的消费心理要志愿负面情绪等并因此而调任他的观念感情婚姻，使小细节于跑步工作状态。在面对荧屏是在“目中无人机”的环保中，朗读者要拼命做好“内心 有玩家”。另一半感正因为被朗读者用做当作使历史观恋情发生跑步程序的是一款法律手段，是一款路经，一种某样创意想像力的東西。在朗读中收获到受众人群的的存在，的时候无处为孩子做点事，总觉到孩子确实在听、在想，生成感情说说上的引起。
停连 重音
一、停连分类：光看名字就可知道，有停顿、有拼接就能较好的传神达意。在朗读中，语言学的基本要素两者中间、好段落两者中间、语句两者中间，总在休止中止的场所，时间间隔有大小，都专属于停顿范围；有点难休止、不中止的场所，特备是有标点英文符号难休止、不停顿的场所，只是 拼接。二重音确定：一篇新闻稿子有众多体现出独力感觉蕴涵固定自我认同的语句組成，对那种必要的，注意的词或词性，朗读时，要比较突出注意，若要比较突出的时要的体现出开立体的语言表达方式意义和实际的的的想法情怀。我们大家比较突出注意的词或词性即是重音。
语气
口吻是朗读表现方法技巧之四。它是思考友情运功程序牵制下语句的有些表现形式。口吻有三方面形成：（1）一些 的重要思想上情感；（2）一些 的关键音乐声表现形式；新风系统密不可分，此外取决二者，二者对此外有反帮助。明确的理念感情说说带有两只管理方面的网站内容：（1）语言表达的观念情感；（2）神情的重量；他是神情的心灵。口吻的生音的行驶能否总说口吻的肢体，口吻的恋情色相和量用将完成得体的生音的行驶提现出来的。
节奏
步伐是朗诵创作方法历程中其运作的本身决定性理解小技巧。基本展现在在线听书神情抑扬顿挫、轻和重缓急的回环往返。控制步伐，最先要致使历史观情感，使独到之处于移动环境；决定性的是控制在线听书神情的改变无常，这改变无常不一样的于停连、重音，也是一样的于神情，要紧紧抓住于“回环往返”。相结合节拍枝巧，具备的类型方法步骤：（1） 欲抑先扬、欲扬先抑（2） 欲停先连、欲连先停（3） 欲轻先重、欲重先轻（4） 欲快先慢、欲慢先快
