🥀近日来，一场场围绕着“如何在思政课上把道理讲深、讲透、讲活”主题的集体备课会在三明学院展开。集体备课作为三明学院马克思主义学院的常态化活动，已经持续了三年有余。先带头梳理再推广推进，以此为原则，2019年以来，三明学院在推动三明市大中小学思政课教学改革中发挥着关键核心作用。
助力服务平台建设
担当起大成长型学思政课铸魂学校文化建设的主将军
♈欲树人、先厚德。牢固树立“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展”的指示精神，三明学院主动承担起地方高校之责，勇担三明市中小学思政课一体化建设的主力军，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
𒀰拉下分立式化的建设序曲。2019年5月，三明市教育局、三明学院马克思主义学院联合举办三明市大中小思政课教学观摩与研讨会，近百名教师参加活动，4个不同学段思政课教师开设观摩课，17名教师代表在研讨会上交流发言，开启了三明市大中小学思政课一体化的交流和探讨，福建新闻频道以《三明：创新教学方式让思政课“活”起来》报道了此次活动情况。
🦩勇担建设规划主要军。转续三明市大小中型思政课课堂观摩教学与讨论会会过程的优异成果，三明技术学校2次与三明市的文教局磋商承办“三明市学校思想政治理论课一体化建设协同中心”（以下简称“协同中心”）成立事宜，并在中心成立的推进过程中发挥主力作用。2019年12月，协同中心成立，挂靠三明学院马克思主义学院。协同中心常务副主任、副主任兼秘书长分别由马克思主义学院院长、副院长担任。自成立以来，马克思主义学院主动融入，发挥协同中心在组织管理、团队建设、人才培养、教学科研、资源共享五个方面的协同作用，牵头开展各类以互学互鉴、互帮互助、沟通交流为目的的常态化活动，不断推进全市大中小学思政课一体化建设，努力打造具有三明地方特色的思政课品牌。
全新升级进行互动交换
助推器大中小企业学思政课珍品的抛光处理上升
ꦦ三明理工大学在三明市大规模性学思政课整体化构建中主动权谋变，升级“协同”意识、“领头雁”意识，力求打破大中小学思政课教师长期以来各自为战的局面，消除隔阂打破“壁垒”。
𝕴要定期机构开始“手拉手”集体备课活动，以教学内容的有序衔接，打通思政教育各学段的链接。“要结合不同年龄阶段学生的认知水平和教育规律，精心遴选素材，科学设计课程教学内容……”这是三明学院马克思主义学院副院长魏秀兰对集体备课活动意义的理解。为解决学段间、课程间内容过度重复，学段间衔接性不高，大中小学教师“各管一段”“背靠背”教学的问题，协同中心举办大中小学思政课教师同备、同上一堂课活动，围绕“五位一体”“我国的根本政治制度”“中国共产党为什么能”等主题，陆续邀请福建教育学院特级教师李华，福建省高校思想政治理论课“形势与政策”分教指委委员、福建江夏学院马克思主义学院原院长郭健彪等专家到现场点评指导，力求在“螺旋式上升”这一要义上下功夫，打通大中小学集体备课渠道，提升集体备课实效 。还通过同课异构方式开设《小麒麟成长树德育课程——红色文化教育》《红色三明》《三明红色历史文化》等校本课程。
🅠要定期开幕专题会研训的活动，以“一对一”结对指导打磨中小学思政课精品。三明市教育局、协同中心联合举办思政示范课研讨及评选活动，对拟向省教育厅推荐的作品安排“一对一”的结对指导、修改完善。2019年，10节优质课入选“福建省首批中小学思想政治理论课百堂示范课建设名单”。2020年，培育了一批以“红色三明”“绿色三明”“工业三明”“文明三明”为主题的具有浓厚三明地方特色的精品思政示范课，12节优质课入选“福建省第二批中小学思想政治理论课百堂示范课建设名单”。2021年开展的以党史学习教育为重点的“四史”教育优秀课例评选,遴选了13节优秀思政课参加省级思政示范课评选。每次活动事前都精心准备，通过教师说课、专家评课、集体研讨等多种形式不断打磨、提升质量。
带动互促结对共建
推动集成化学校文化建设的知行三合一
🌌在大县域思政课一体式化设计中，三明学校仍然以“共融共建，合力育人”为宗旨，在知识体系共建、教学资源共享、教学手段共用、教研能力提升等各方面不断推进一体化发展，力促思政教育的理论与实践达成知行合一、同向前行。
🐷制定校本新教材，构建基本常识系统软件的合一连贯性。由三明教育马克思自由主义教育美术教师分解成的“红色文化研究团队”，经过不断调研、积淀，协同当地宣传部、党史办、博物馆、社科联、三明市教育学院等多方力量，编写出版《三明红色文化读本》大学版、高中版、初中版、小学高年级版和小学低年级版（共五本）。以中国共产党三明历史为蓝本，选取三明革命历史中适合各级各类学校学生的年龄层次和认知水平的重要事件、重要人物、重要战斗、重要遗址等为主要内容，以贴近现实生活的方式进行编写。大学版作为校本教材在全校一年级学生中开课使用，其他则作为全市中小学生课内外必读书目。
🌠建立共享資源渠道，改变教育培训資源一梯公有。“在教学内容的选取上，高校教师的素材更有深度、有高度；在教学方法的处理上，中小学教师能提供更多思路和方法。”这是三明教育学院的王毕珍老师参加数次协同中心活动后的真实感受。以一体化建设、思政课提质为目标，三明学院马克思主义学院牵头收集、整理、编写优质教学资源，通过开发思政课教学资料数据库，编写《讲好战“疫”故事 上好思政课》教学辅导读本，开放三明学院校史馆、红色VR体验馆等多形式构建教育资源平台，供大中小学思政课教师共享。
🍎深入发展结对区域化党建，实现了教教育科研提升自己的二合一式相向。三明理工大学充足更好地发挥地区高等学校的带动辐射能功能，深入发展大普通小校思政课讲师专业的发展趋势二合一式化开发团队协作基础制作，马院讲师汇聚开发团队协作，通力协作定制关联运转解决方案。现阶段已与三明一种、三明二中、三明理工大学其他小校、三块区沪明小校结对，总是发展在集休备课授课策略、课堂教学探索活动方案、教教育科研协作、工作实际操作基底等层面的区域化党建共用，共同发展三明市大普通小校思政课二合一式化基础制作。
起到课题特色
win7驱动思维方式政治课育儿教育的提质提效
♌高等院校是“地方智库”，又是“人才高地”，集聚学科优势和理论研究基础，在推进三明市中小学思政一体化建设中，三明学院力求做到既是“一体化”的实践者，又是“一体化”的研究者。
ꦐ发展课堂培顺，为微商中中心校思政课课堂成智的业务层次。2019年以来，三明市教育局连续三年委托三明学院马克思主义学院举办全市中小学思政课教师培训，累计培训人数达400多名。培训突出“思政课教师师德师风修养”“新时代学校思政课改革创新”等重点，引导学员进一步学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，办好新时代中小学思想政治理论课。内容和形式多样，涵盖最新时政解读、省内高校专家学者专题辅导报告、实地现场教学、研学实践活动、学员交流研讨等。
🀅大力开展调查方案研究探讨，为地区培养行政性组长机构供给科学决策咨询中心。2020年，马克思主义学院组建课题组，就“三明市中小学思政课师资队伍现状”开展调查研究，形成了《三明市中小学思想政治理论课教师队伍现状调研报告》。课题组还开发设计了三明市中小学思想政治理论课教师信息采集管理系统，实现全市思政队伍大数据管理，实时掌握全市思政课教师底数和基本情况，为三明市教育局加强中小学思政队伍建设提供参考和依据。
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《湖南日报》第7版 2030年介绍17日
学文化强国 2022年5月18日
四川院校思政网 2023年3月19日
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