6月19日下午，三明市基础教育研究中心在明德楼（一）2𝓀10B成功召开2024年度第二次学术研讨例会。本次会议特邀教育与音乐学院魏德骥博士和刘炎欣博士围绕“教育现象学”主题进行报告。教育与音乐学院骨干👍教师、三明市第二中学语文组向红霞老师参加研讨会。会议由中心副主任黄晏清博士主持，艾述华院长出席研讨会并讲话。
&nbs🐻p; 会议伊始，魏德骥博士作题为“教育现象学与现象学教育学”的报告。魏博士从现象学的𝓰方法起源讲起，逐步深入探讨了现象学方法与本体论、Eugen Fink与Malte Brinkmann的教育现象学观点，并对国内教育现象学与现象学教育学的区别进行了独到分析。报告不仅为与会教师提供了关于教育现象学的丰富背景资料，更激发了大家对教育现象学的深度思考。
紧接下来着，刘炎欣医生生qq微信分享名为“情况学与幼小衔接情况学的实验的路”的通知单。刘医生生从“情况学是些些什么？”、“情况学中有何应用软件价值量？”、“情况学的基本的方式理论上有哪各方面？”、“幼小衔接情况学的实验要求是些些什么？”以其“幼小衔接情况学能帶来哪各方面实际 前景？”等各方面来了深入实际实际分析，提到了独树一帜的感受。刘医生生还qq微信分享了幼小衔接情况学的一些名作专著和我二十多年来练习幼小衔接情况学的后感就体会，并用生动活泼的案例分享，为出席会𝄹议讲师塑造了幼小衔接情况学的领域的近期最新动向，促进了玩家对幼小衔接普遍性与幼小衔接实际 的深入实际实际探析。
在联席会探讨一下基本原则中，出席会议课堂分为就“学校背景要怎样才能在课堂和的学生的生活学校时间中被用户体验和定义？”、“在数字式化学会条件中，要怎样才能定义体内在学会工作🌃中的效用?”以及“大单元教学如何影响中学生对语文学科的整体感知和深度理解？”等问题展开了深入讨论。参与活动的教师们纷纷表示，此次学术研讨例会不仅让🐬他们受益匪浅，更对他们的个人成长和教学科研产生了积极的推动作用。
结果，艾述华检察长作总结结尾讲稿。他列举我局座谈会的会议议程对提供民办师资幼教社会学校探究特性，促使幼社会学校技术专业构建，帮助该校幼教论述生硕士技术专业穴位点构建任务中有着决定性重要性。他愿民办师资们够一直引领三明市知识基本幼教探究中心点，深刻开设幼教按理来说与活动探究，加大真正的爱情间的联席会与媒体合作。并且，他列举技术学院将进两步成熟公用设施，提高自然资源硬件配置，为民办师资们下两步的座谈任务中创建更强的坏境，为创建高技术水平幼教探究成效尊定强有力知识基本。
（三明市基础教育研究中心/供稿）
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