6月19日下午，三明市基础教育研究中心在明德楼（一）210B成功召开2024年度第二次学术研讨例会。本次会议特邀教育与音乐学院魏德骥博士和刘炎欣博士围绕“教育现象学”主题进行报告。教育与音乐学院骨干教师、三明市第二中🦹学语文组向红霞老师参加研讨会。会议由中心副主任黄晏清博士主持，艾述华院长出席研讨会并讲话。
会议伊始，魏德骥博士作题为“教育现象学与现象学教育学”的报告。魏博士从现象学的方法起源讲起，逐步深入探讨了现象学方法与本体论、Eugen Fink与Mal♌te Brinkmann的教育现象学观点，并对国内教育现象学与现象学教育学的区别进行了独到分析。报告不仅为与会教师提供了关于教育现象学的丰富背景资料，更激发了大家对教育现象学的深度思考。
紧跟着着，刘炎欣医学博后分享和交流到发表文章“现状学与教导教学辅导现状学的初探方向”的计划书。刘医学ꦆ博后从“现状学是啥？”、“现状学有啥应用社会价值？”、“现状学的常见的方式理论调查有一些？”、“教导教学辅导现状学的调查要求是啥？”包括“教导教学辅导现状学能帶来一些实际效果利润？”等方面对其进行了深入到基层具体分析，推出了独到个人见解的个人见解。刘医学博后还分享和交流到了教导教学辅导现状学的有关的名人专著和自已常年来学习培训教导教学辅导现状学的心得怎么写就体会，并凭借条理清晰的例子，为参会民办教师体现出了教导教学辅导现状学方面的最近日常动态，培养了大家对教导教学辅导其实质与教导教学辅导实践教学的深入🃏到基层初探。
在交谈计划方案要素中，参会体育师资分开 就“教学原则是怎样在体育师资和我们的每天的教学时间中被𒅌体验度和体谅？”、“在阿拉伯数据化學習坏境中，是怎样体谅身子在學習进程中的功用?”以及“大单元教学如何影响中学生对语文学科的整体感知和深度理解？”等问题展开了深入讨论。参与活动的教师们纷纷表示，此次学术研讨例会不仅让他们受益匪浅，更对他们的个人成长和教学科研产生了积极🌄的推动作用。
最终，艾述华校长作总结出演讲。他高度肯定此前讨论会总结会的隆重召开对提供体育课堂教肓培训探索力量，带动教肓学发展开发，保驾护航我院教肓本科靠谱本科学位点开发本职运作具备有至关重要重大意义。他渴望体育课堂们也能随时借助于三明市地基教肓探索平台，深入的落实教肓说法与实践性探索，全面提升我们之间间的交流信息与合作方式。还，他高度肯定理工大学将进一个步骤进步骤完善体系，整合环保资源配备，为体育课堂们下一个步骤的讨论会总结本职运作造就更有效的环保，为建立高水平的方向教肓探索技术成果奠定条件坚固地基。
（三明市基础教育研究中心/供稿）
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